UCE Ciencia es una publicación de la Vicerrectoría de Posgrado de la Universidad Central del Este (UCE). Tiene por objetivo principal la divulgación de resultados de los trabajos de investigación realizados por académicos y estudiantes de los programas de postgrado de la UCE. Se propone, asimismo, constituir un medio de actualización académica y también acepta colaboraciones de autores externos, del ámbito nacional y del extranjero, en forma de artículos originales de investigación sobre temas pertinentes a los objetivos de los programas académicos del nivel de posgrado de la UCE. La revista, de frecuencia cuatrimestral, tiene un contenido multidisciplinario y publica principalmente artículos de investigación en torno a las tres grandes áreas de conocimiento del Posgrado de la UCE: Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Humanas, y Ciencias Básicas y de las Ingenierías. UCE Ciencia proporciona acceso libre inmediato al texto completo de todos sus contenidos en formato electrónico, conforme al principio reconocido por la Universidad Central del Este de que hacer disponible gratuitamente la investigación al público, fomenta un mayor intercambio de conocimiento global.
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Procedimiento para el empleo de algoritmos generativos como herramienta de apoyo en lengua española en secundaria
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un procedimiento para el empleo de un transformador pre entrenado generativo como herramienta de apoyo en la asignatura de Lengua Española en el Nivel Secundario, específicamente en el Liceo en Artes Rosa Duarte. La investigación preliminar permitió identificar el problema científico a resolver relacionado con la comprensión lectora y la expresión escrita en los estudiantes, así como limitaciones que afectan el proceso de enseñanza aprendizaje. El enfoque metodológico fue mixto, empleando técnicas métodos científicos cualitativos y cuantitativos lo que permitió un diagnóstico contextualizado y enriquecido. Los resultados revelan que, tanto directivos como docentes, reconocen debilidades significativas en las competencias lingüísticas de los estudiantes y muestran una actitud positiva hacia la incorporación de la tecnología. Como parte de la investigación se formuló y aplicó parcialmente el procedimiento propuesto el cual fue valorado positivamente por expertos. Se concluye que el uso de esta tecnología, implementada de manera estructurada y ética, puede constituirse en un recurso valioso para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de la Lengua Española.
Investigación Académica en Ciencias Sociales y Humanas
Derechos de autor 2025 Franklin J. Villanueva Heredia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Derechos de autor 2025 Ninoshka y Juan Pedro González Hazim y Febles Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
XIII Congreso Científico Internacional: Tecnología, Universidad y Sociedad
Derechos de autor 2025 Dra. Ninoshka y Dra. Vivian González Hazim y Estrada Sentí https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Plan de acción para mejorar el rendimiento académico de la matemática en el segundo ciclo del nivel primario con apoyo de las tecnologías
La investigación se realizó con el objetivo de diseñar un plan de acción para mejorar el rendimiento académico de las matemáticas con apoyo de las tecnologías en los estudiantes del segundo ciclo de primaria del centro educativo Filomena Pérez Pérez. Entre los métodos científicos y técnicas que se emplearon en esta investigación fueron: análisis documental, la encuesta, la entrevista y la observación. Los docentes encuestados manifestaron la necesidad de capacitarse en el uso de las herramientas tecnologías y que la tecnología ayudaría a mejorar el rendimiento académico de la matemática. También los estudiantes reconocieron que aprender matemática usando la tecnología ayudaría a mejorar sus habilidades de resolución de problemas. La implementación de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje es un excelente aliado para fortalecer las habilidades tecnológicas y pedagógicas. La investigación fue de tipo descriptivo y exploratorio con un enfoque mixto y un diseño no experimental, los métodos científicos utilizados permitieron obtener informaciones relevantes para la investigación. Cómo resultado se diseñó una propuesta que fue validada positivamente por expertos en el área y posteriormente implementada en el aula. Se concluyó que la integración de herramientas tecnológicas utilizadas fue efectiva, evidenciando en los docentes mejoras en sus habilidades digitales, así como mayor interés en seguir implementando estas herramientas en el aula. Los estudiantes mostraron mayor interés en aprender, mayor participación y colaboración entre compañeros.
Derechos de autor 2025 Leny R. Saviñon Garcia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia para el desarrollo de competencias digitales en los docentes
En el contexto de la transformación digital que impacta profundamente el ámbito educativo; la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje se ha convertido en una necesidad ineludible. En este marco; la presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia para fortalecer las competencias digitales de los docentes del Liceo Ángel Osiris Osorio González durante el año escolar 2024-2025. La población y muestra estuvo compuesta por 25 docentes del primer y segundo ciclo del nivel secundario; empleándose un muestreo censal. La metodología utilizada fue de enfoque mixto; con un diseño no experimental y tipo correlacional; aplicando técnicas como cuestionarios; observación directa y entrevistas. Los resultados reflejaron debilidades significativas en el manejo e integración pedagógica de las tecnologías; así como una formación continua limitada. Se evidenció que muchos docentes presentan dificultades tanto en el manejo básico de herramientas tecnológicas como en su aplicación pedagógica en el aula. A pesar de contar con cierta familiaridad con dispositivos digitales; su uso se limita generalmente a funciones administrativas o básicas; sin una integración significativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En respuesta; se diseñó una estrategia formativa basada en metodologías activas y herramientas accesibles; validada por especialistas; quienes confirmaron su viabilidad y pertinencia. Por tanto; se concluye que la estrategia diseñada no solo responde a los retos actuales del entorno educativo; sino que también representa una herramienta clave para impulsar una enseñanza más dinámica; inclusiva e innovadora.
Derechos de autor 2025 Andiris Valdez Reyes https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia tecnológica para mejorar el rendimiento académico en matemática en quinto grado del nivel primario
El objetivo de esta investigación fue desarrollar una estrategia tecnológica para la mejora del rendimiento académico en matemática en quinto grado del Nivel Primario del centro educativo Virgen de la Caridad del Cobre “Fe y Alegría”. En la misma; se utilizó un enfoque mixto descriptivo y explicativo haciendo uso de técnicas e instrumentos como el análisis documental; entrevistas; encuestas y la observación. Los resultados indicaron que la mitad de los estudiantes evaluados se encuentran en niveles de desempeño muy bajo en matemática y que se hace necesario implementar la estrategia tecnológica con el uso de herramientas como Mentu; Scartch y Wordwal para mejorar su rendimiento académico. Asimismo; el diagnóstico reflejó que; si bien los docentes tienen interés en las herramientas y recursos digitales; enfrentan barreras como la falta de capacitación. La valoración de expertos consideró la propuesta como pertinente; coherente y útil para el contexto educativo; destacando la claridad de los objetivos y las actividades sugeridas. Durante la aplicación; los estudiantes se mostraron motivados; revelando una alta aceptación en las actividades realizadas. En conclusión; el uso de herramientas tecnológicas dinamizó el aprendizaje; propició el desarrollo de habilidades blandas como la comunicación; el trabajo en equipo; y; sobre todo; mejoró el desempeño académico de los estudiantes. Se llegó a la conclusión de que el uso de herramientas tecnológicas mejoró el rendimiento académico y propició el interés y la motivación durante las clases.
Derechos de autor 2025 Evelyn Cotorreal Claret https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Fundamentos teóricos de la educación continua docente para la mejora de la calidad de los aprendizajes en el nivel secundario
La calidad de los aprendizajes en el nivel secundario constituye un desafío central para los sistemas educativos contemporáneos, especialmente en contextos de diversidad y limitación de recursos. Este artículo presenta el marco teórico que sustenta una investigación doctoral orientada a desarrollar una metodología de educación continua docente para mejorar dicha calidad en el Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, República Dominicana. El objetivo de la investigación es sistematizar los fundamentos teóricos y conceptuales que explican la relación entre la educación continua docente, el desarrollo de competencias profesionales y la mejora de los aprendizajes en el nivel secundario. Se realizó una revisión documental exhaustiva de literatura especializada, integrando enfoques pedagógicos, teorías del aprendizaje y perspectivas de calidad educativa publicados entre 1998 y 2026. Como resultado se estructura el El marco teórico se estructura en cuatro ejes: 1) calidad educativa como concepto multidimensional, 2) educación continua como proceso reflexivo y contextualizado, 3) competencias pedagógicas y profesionales docentes, y 4) metodologías activas y habilidades blandas como pilares de la innovación educativa. En conclusión, la articulación coherente de estos constructos teóricos permite comprender la educación continua docente no como una acción aislada, sino como un eje estratégico para la transformación pedagógica y la mejora sostenible de los aprendizajes.
Derechos de autor 2025 Eduard Antonio y Juan Pedro Martínez Rodríguez y Febles Rodríguez² https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Propuesta de intervención para mitigar el impacto psicosocial de las anomalías dentomaxilofaciales en adolescentes
El principal objetivo de este estudio fue diseñar una propuesta de intervención para mitigar el impacto psicosocial de las anomalías dentomaxilofaciales en adolescentes que acuden al Hospital General Docente de la Policía Nacional. En cuanto a la metodología se realizó un estudio de tipo descriptivo; con un enfoque mixto y un diseño no experimental. Los resultados evidenciaron que una proporción significativa de los adolescentes presenta un impacto psicosocial de leve a moderado. Se identificó insatisfacción con la apariencia dental; nerviosismo al hablar; evitación de actividades sociales y pensamientos negativos asociados a su sonrisa. A partir de estos hallazgos; se diseñó una propuesta de intervención integral; que incluyó talleres de autoestima; grupos de apoyo emocional; campañas de sensibilización; actividades familiares y consultas psicológicas individuales. Las conclusiones indican que el abordaje psicoemocional debe integrarse al tratamiento clínico de las anomalías dentomaxilofaciales. Además; se determinó que el fortalecimiento de la autoestima; la comunicación asertiva y el acompañamiento familiar contribuyen a reducir el impacto negativo en los adolescentes. La propuesta fue valorada positivamente por expertos; quienes destacaron su claridad; pertinencia y aplicabilidad. Este estudio aporta una base para futuras estrategias de atención integral en contextos clínicos similares; promoviendo el bienestar emocional y social de esta población.
Investigación Académica en Ciencias de la Salud
Derechos de autor 2025 Massiel Josefina Cepeda García https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategias socioemocionales para mejorar la alfabetización en jóvenes y adultos del nivel básico
La presente investigación estableció como objetivo general desarrollar estrategias socioemocionales para mejorar la alfabetización en jóvenes y adultos del nivel básico en la Escuela Felipe Vicini Perdomo, ubicada en San Pedro de Macorís, República Dominicana. El estudio respondió a la necesidad de integrar dichas estrategias en el proceso educativo, con el fin de promover un ambiente emocionalmente saludable. Se empleó un enfoque mixto con diseño no experimental que permitió un análisis integral mediante métodos inductivo, deductivo, descriptivo y analítico, aplicando técnicas de observación y encuestas a estudiantes, docentes y psicólogo educativo. La población estuvo conformada por cuarenta y dos estudiantes del primer ciclo. La investigación se desarrolló bajo principios éticos, garantizando la confidencialidad de los participantes. Entre los principales hallazgos, se evidenció que el veinticuatro por ciento de los estudiantes identificó las emociones como sentimientos y el diecinueve por ciento las confundió con pensamientos, lo que reflejó dificultades en la comprensión emocional. La propuesta fue valorada positivamente por los expertos, quienes coincidieron que es pertinente, coherente, actual y organizado para favorecer el desarrollo de estas estrategias y apoyar la continuidad en los procesos formativos. Se concluyó que la alfabetización en jóvenes y adultos requiere la incorporación de dinámicas socioemocionales como parte esencial del proceso educativo, ya que estas inciden directamente en la motivación y la autoestima, aspectos fundamentales para promover un aprendizaje significativo.
Derechos de autor 2025 Jenifer Karina Diaz Severino https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Evaluación del manejo quirúrgico de fracturas de extremo distal de radio
Las fracturas de radio distal (FRD) suponen el 17.5 de todas las fracturas.1 y las más frecuentes en los servicios de traumatología en el mundo es la de radio distal (FRD) la cual ocupa el 15% de las intervenciones en trauma de la parte superior del cuerpo. Las fracturas del radio distal se pueden tratar de manera conservadora o quirúrgica dependiendo de una serie de parámetros, aún hay controversia sobre cuál es el tratamiento óptimo para estas lesiones. Objetivo: Determinar el manejo quirúrgico más efectivo y con menor índice de complicaciones para el tratamiento de fracturas de extremo distal de radio en el Hospital Universitario Docente Central de las Fuerzas Armadas. Método: Se realizó un estudio descriptivo, transversal, prospectivo. Resultados: la fractura de extremo distal del radio afecta con mayor prevalencia a menores de 19 años con un 34%, y del sexo masculino con un 73%. El 53% fue por accidentes de tránsito. El miembro afectado fue el izquierdo con un 53%, predominó de tipo cerrada en el 80%, así como 2R3A2 con un 43%. En un 60% fue utilizado las placas. un 40% presentaron fracturas estiloides cubital. En el 60% no hubo complicaciones. En la funcionalidad un 41% tuvo ninguna discapacidad y 60% que refirió ningún tipo de dolor. Se determinó que las placas brindaron mejores resultados en cuanto a la funcionalidad y el dolor residual. Conclusiones: Al evaluar los diferentes tratamientos utilizados se concluye que el que más beneficia a los pacientes con fractura de radio distal es el abordaje mediante placa seguido de Kirshner, ya que logran una buena evolución en las escalas de dolor, escalas funcionales.
Derechos de autor 2025 Patrick Gil y Laura Perez y Ricardo https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Plan de acción para el llenado correcto de los expedientes clínicos para disminuir las glosas de los seguros médicos pacientes
La presente investigación abordó el problema del llenado inadecuado de los expedientes clínicos y su relación con la ocurrencia de glosas por parte de los seguros médicos. El objetivo general fue diseñar un plan de acción para el llenado correcto de los expedientes clínicos con el fin de disminuir las glosas. La metodología utilizada combinó técnicas descriptivas y documentales, con un enfoque cuantitativo basado en la revisión de expedientes clínicos y registros de glosas. Los resultados mostraron que los principales errores en los expedientes incluían omisiones en datos clínicos, fechas incorrectas, firmas faltantes y codificación inadecuada. El plan de acción propuesto contempló capacitación al personal de salud, implementación de formatos estandarizados, supervisión continua, auditorías periódicas, con el objetivo de garantizar la correcta documentación clínica y reducir significativamente las glosas. En la Valoración de Juicio Expertos, se pudo comprobar que las opiniones de los evaluados fueron de forma positiva, donde destacaron que el llenado correcto de los expedientes clínicos se presenta como una estrategia integral que aborda de manera sistemática los errores y deficiencias que actualmente generan glosas por parte de los seguros médicos. Se concluyó que la aplicación de este plan puede mejorar la calidad del registro clínico, aumentar la eficiencia administrativa y fortalecer la relación con los seguros médicos.
Derechos de autor 2025 Ramón Emilio Rosario Mejía https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia basada en el aula invertida para mejorar la motivación de los estudiantes en lengua española
El La presente investigación tuvo como objetivo general desarrollar una estrategia basada en el aula invertida para mejorar la motivación de los estudiantes en lengua española en el primer grado de primer ciclo del nivel primario en la Escuela Manuela Díez Jiménez de San pedro de Macorís. La metodología que se utilizó tuvo un enfoque mixto porque se emplearon métodos científicos cuantitativos y cualitativos. El tipo de estudio fue descriptiva y exploratoria por el nivel de conocimiento que se pretende alcanzar en ella. Dentro de los resultados más relevantes del estudio se encontró que los estudiantes tienen poca motivación de los en el aprendizaje de la Lengua Española, falta interés en la lecto-escritura y en su gran mayoría están en la etapa silábica. La estrategia fue valorada por 3 expertos en el área de estudio, los cuales dieron una valoración excelente de la misma. El estudio concluye indicando que los estudiantes necesitan ayuda para mejorar su motivación en la lengua asignatura de lengua española. Se implementó la estrategia a un grupo reducido de estudiantes y luego de la implementación se observó que estaban más motivados a tomar la asignatura de lengua española y participar en la misma.
Derechos de autor 2025 Arisis Concepción de Mercedes https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Simulaciones de entrevistas con IA generativa: Un enfoque pedagógico para mejorar la educción de requisitos en el posgrado
La educción de requisitos constituye una fase crítica en la ingeniería de software, que demanda habilidades comunicativas, analíticas y de empatía para identificar con precisión las necesidades de los interesados. Tradicionalmente, su enseñanza en el posgrado ha estado centrada en enfoques teóricos, lo que limita el desarrollo práctico de competencias. Este trabajo propone una estrategia pedagógica que incorpora el uso de inteligencia artificial generativa para simular entrevistas con usuarios, facilitando la enseñanza de técnicas de educción de requisitos en entornos académicos. La propuesta se aplica en el contexto de la maestría en Informática Avanzada de la Universidad de las Ciencias Informáticas, brindando a los estudiantes experiencias de aprendizaje activas, realistas y adaptadas a escenarios profesionales. Los resultados obtenidos evidencian que el uso de IA generativa contribuye significativamente al fortalecimiento de habilidades clave para la educción efectiva de requisitos, superando las limitaciones de los métodos tradicionales.
Samira de las Mercedes Enríquez González
Derechos de autor 2025 Dunia María Colomé Cedeño, Samira de las Mercedes Enríquez González https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia tecnológica para mejorar el análisis del rendimiento académico
La investigación abordó las limitaciones existentes en los procesos de registro y reporte de calificaciones en una institución educativa, identificando cómo estas dificultaban la realización de análisis detallados del rendimiento académico estudiantil y la toma de decisiones fundamentadas en datos concretos y precisos. El objetivo principal fue diseñar una estrategia tecnológica que permitiera mejorar dicho análisis mediante el uso de herramientas analíticas. Se adoptó un enfoque mixto, de tipo descriptivo y exploratorio, con un diseño no experimental y transversal. Las técnicas aplicadas incluyeron la observación, encuestas, entrevistas y análisis documental, utilizando métodos inductivo-deductivo y analítico-sintético. Los resultados evidenciaron que la estrategia tecnológica optimizó significativamente la recopilación y análisis de datos académicos, facilitando a docentes y gestores la identificación de necesidades específicas y áreas de mejora en los estudiantes. La implementación de alertas tempranas principalmente el cambio a color verde en las celdas al alcanzar la calificación mínima requerida permitió el monitoreo continuo del progreso académico, fortaleciendo la toma de decisiones oportunas y personalizadas. Además, se logró una mayor participación de las familias en el seguimiento del rendimiento estudiantil, lo que refleja un avance en la comunicación y el compromiso institucional. La estrategia propuesta no solo contribuyó a mejorar la eficiencia en la gestión de calificaciones, además impulsó el desarrollo de prácticas educativas más efectivas y centradas en el éxito académico de los estudiantes. La estrategia fue aplicada en un entorno controlado y fue valorado positivamente por un grupo de especialistas.
Derechos de autor 2025 Jonathan Waner Mota Mena https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia Psicológica para reducir el impacto del racismo en las mujeres trans negras de Santo Domingo
Las mujeres transexuales negras en Santo Domingo enfrentan discriminación interseccional que impacta negativamente su salud mental. Este estudio diseñó e implementó estrategias psicológicas para reducir los efectos del racismo en esta población, utilizando un enfoque basado en la interseccionalidad. Se aplicaron el Inventario de Depresión de Beck (BDI) y el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) antes y después de la intervención para evaluar el impacto de las estrategias. A través de entrevistas y grupos focales, se identificaron los principales efectos de la discriminación, como el aumento del estrés, la ansiedad y la baja autoestima. A partir de estos hallazgos, se estructuró una intervención en cuatro fases, a saber: terapia afirmativa con perspectiva interseccional para fortalecer la identidad y el bienestar emocional, construcción de redes de apoyo comunitario para fomentar la solidaridad y reducir el aislamiento, talleres sobre resiliencia y autocuidado, centrados en estrategias para afrontar la discriminación y fortalecer el bienestar, y capacitación de profesionales en salud mental para mejorar la atención y comprensión de las necesidades específicas de esta población. Los resultados mostraron una disminución significativa en los puntajes del BDI y BAI después de la intervención, reflejando una reducción del estrés y la ansiedad, mayor autoestima y un fortalecimiento del sentido de pertenencia. Se concluye que estas estrategias son esenciales para mejorar la calidad de vida de las mujeres transexuales negras y deben integrarse en programas de salud mental y políticas públicas inclusivas.
Derechos de autor 2025 Jhoan M. Almonte Mateo https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Plan de acción para disminuir los factores de riesgos asociados al virus del papiloma humano en jóvenes
El principal objetivo de este estudio fue diseñar un plan de acción para disminuir los factores de riesgo asociados al virus del papiloma humano en los jóvenes en el Centro Médico y Dermatológico Buena Vista. El presente estudio fue de tipo descriptivo de corte transversal, con un enfoque cuantitativo con un diseño de estudio no experimental. Entre los principales resultados, se destacó un bajo nivel de conocimiento sobre el VPH en los participantes, una limitada aceptación de la vacunación y un uso inconsistente del preservativo (un gran porcentaje no lo utilizó en su última relación sexual). Además, el diagnóstico permitió identificar factores de riesgo individuales, como el inicio temprano de la actividad sexual y la presencia de múltiples parejas sexuales. La implementación del plan de acción incluyó actividades como charlas educativas, talleres prácticos y distribución de materiales informativos. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en el nivel de conocimiento sobre el VPH, una mayor aceptación de la vacunación y una mejora en las conductas preventivas. Las conclusiones resaltaron la efectividad del plan para abordar las necesidades de esta población, destacando su pertinencia y aplicabilidad, según la valoración de expertos. Este estudio aporta estrategias concretas para reducir la incidencia del VPH y mejorar la salud sexual de los jóvenes.
Derechos de autor 2025 Leslie V. Hernandez Rivera, Leandro Germán Wilmot https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
TikTok: Procedimiento innovador para el aprendizaje de Ciencias de la Naturaleza
Este artículo analiza cómo TikTok puede ser utilizado como una herramienta educativa para mejorar el aprendizaje de Ciencias de la Naturaleza en estudiantes de sexto grado. A través de una metodología mixta que incluye encuestas, entrevistas y análisis de contenido, se evaluó la efectividad de la plataforma en términos de motivación, participación y comprensión de conceptos. Los resultados indicaron que TikTok incrementó significativamente la motivación de los estudiantes, con un 85% reportando mayor interés en la asignatura. Sin embargo, también se observaron desafíos relacionados con el contenido creado y la necesidad de una supervisión constante por parte de los docentes para mantener la precisión científica.
Derechos de autor 2025 Víctor F. Ramírez Pimente, Yeleny Zulueta Veliz https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Plan de Mejora para la reducción de Costos de Producción del Stator Alternator en una Empresa de Manufactura
La presente investigación se realizó con el objetivo de diseñar un plan de mejora para la reducción de costos de producción del producto llamado stator alternator a través del análisis y la implementación de diferentes herramientas de ingeniería en la empresa Manufacturing Solutions. En las industrias de la era actual la reducción de costos es considerado uno de los enfoques de mayor importancia, debido a que permite mantener precios competitivos que le resulten atractivos a los clientes actuales para asegurar su permanecía, así como también para atraer nueva clientela. La investigación utilizo un enfoque mixto debido a que se emplearon métodos científicos cuantitativos y cualitativos. La muestra incluye a todos los operarios, mecánicos, supervisores e ingenieros involucrados en la línea de producción, lo que coincide con el total de la población objeto de estudio. Para el análisis de la muestra se utilizaron varias técnicas de recolección de información como la observación que permitieron determinar las operaciones que generan mayores desperdicios y también se realizaron encuestas que facilitaron la recolección de datos relacionados a la investigación, la aplicación de estas herramientas determinaron las operaciones y componentes que tienen mayor influencia en el costo final del producto, por lo antes mencionado se elaboró un plan para la implementación de diferentes herramientas y metodologías como: Six Sigma, Lean Manufacturing y Mejora Continua.
Derechos de autor 2025 Anderson Lantigua Ovalle https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Metodología PMBOK para mejorar la gestión de proyectos
El principal objetivo de este estudio fue diseñar la metodología PMBOK para mejorar la gestión de proyectos en la empresa Alumeste Industrial. La investigación fue de tipo descriptiva, con un enfoque mixto y un diseño de estudio no experimental. Entre los principales resultados, se identificaron deficiencias en la claridad de los procesos de gestión, el manejo informal de cambios en los requisitos, la inconsistencia en el cumplimiento de plazos y la falta de mecanismos formales para la gestión de riesgos y calidad. Sin embargo, los colaboradores expresaron disposición para recibir capacitación en la metodología PMBOK, y el gerente manifestó altas expectativas respecto a su impacto positivo. La metodología PMBOK diseñada incluye herramientas para estandarizar procesos, mejorar la planificación, optimizar el seguimiento y garantizar la calidad de los proyectos. Los expertos evaluaron la propuesta como pertinente, aplicable y coherente con las necesidades de Alumeste Industrial. En conclusión, la implementación de la metodología PMBOK es una solución viable para abordar las problemáticas detectadas, contribuyendo a incrementar la eficiencia y competitividad de la empresa. Su aplicación permitirá optimizar la gestión de proyectos, clarificar los procesos y mejorar el control de los recursos, posicionando a Alumeste Industrial en un nivel competitivo superior
Derechos de autor 2025 Faven V. Vega Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Determinación de las habilidades de un equipo de toma de decisiones para analizar opiniones válidas de usuarios y mejorar aplicaciones móviles
El análisis de las opiniones de los usuarios es un componente esencial en la mejora continua de aplicaciones móviles. Este artículo presenta un estudio orientado a evaluar y determinar las habilidades necesarias en un equipo de toma de decisiones encargado de analizar y extraer valor de las opiniones de los usuarios, con el objetivo de mejorar aplicaciones móviles. Se utiliza el modelo de diferenciación semántica propuesto por Ogood como herramienta de escalamiento para identificar las dimensiones, jerarquizar y valorar las competencias individuales y grupales que influyen en la calidad del análisis y la implementación de mejoras. Los resultados revelan las habilidades críticas que deben potenciarse en los equipos para optimizar la interpretación de feedback y la toma de decisiones efectivas en el desarrollo de aplicaciones móviles. Finalmente, se discuten las implicaciones prácticas y recomendaciones para la formación y gestión de estos equipos.
Derechos de autor 2025 Alionuska Velázquez Cintra, Ailyn Febles Estrada, Juan Pedro Febles Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Ética de la Inteligencia Artificial y la Metodología RAM en el Encuentro de la UNESCO en Bangkok
Derechos de autor 2025 Ailyn Febles Estrada https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia de planeación urbana para la mejora de la salud y el costo de vivienda por el efecto del impacto acústico en la construcción del Metro
El objetivo del estudio fue diseñar una estrategia de planeación urbana para mejorar la salud y reducir el costo de la vivienda, afectados por el impacto acústico de la construcción de la Línea 2-C del Metro de Santo Domingo. Utilizando un enfoque no experimental y transversal, se combinaron métodos cualitativos y cuantitativos, mediante encuestas estructuradas y mediciones acústicas, para obtener datos sobre el ruido, la salud y el mercado inmobiliario. Los resultados mostraron que la construcción del metro generó un impacto acústico significativo, afectando la salud de los residentes y alterando su calidad de vida. El ruido causó trastornos como problemas de sueño, estrés y otros problemas de salud, además de incrementar los precios de las viviendas en la zona. Las mediciones confirmaron altos niveles de ruido, especialmente en las áreas cercanas a la obra. La investigación concluyó que la construcción del Metro tuvo efectos negativos en la salud de los residentes y la accesibilidad a la vivienda, subrayando la necesidad de políticas públicas inclusivas y soluciones urbanísticas que equilibraran el desarrollo con el bienestar de la comunidad. Se recomendó implementar medidas para mitigar el ruido, como barreras acústicas y ajustes en los horarios de trabajo, así como aplicar estas estrategias en otros proyectos urbanos. También se propuso ampliar la investigación sobre los impactos ambientales y sociales, desarrollar políticas para proteger a los residentes vulnerables cercanos a infraestructuras de transporte y fomentar la participación comunitaria.
Derechos de autor 2025 Rosalba A. Castillo Mendoza, Tomás Díaz Valdés, Leidy Cortegaza Ávila https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Indicaciones metodológicas del uso del reciclaje como recurso educativo para la enseñanza – aprendizaje de la educación artística
El objetivo del estudio es verificar las condiciones metodológicas del uso del reciclaje como recurso educativo para la enseñanza – aprendizaje de la educación artística. Los métodos utilizados fueron el deductivo e inductivo. La muestra estuvo conformada por un total de sesenta y cinco estudiantes. En los resultados, donde la mayoría de los estudiantes indicó haber participado en actividades relacionadas con el reciclaje en la escuela, es evidente que los estudiantes manifestó haber utilizado materiales reciclados como cartón, plástico y papel en trabajos artísticos, lo que evidencia el uso práctico de estos materiales dentro del ámbito escolar. En relación con los proyectos artísticos realizados, los datos indican una diversidad de preferencias: casi la mitad ha trabajado con pinturas, un tercio de los alumnos con esculturas y maquetas, un bajo porcentaje con decoraciones para el aula. Se concluyó que la mayoría de los estudiantes expresó una actitud favorable hacia las actividades realizadas con materiales reciclados, reconociendo el valor de estas prácticas tanto en el desarrollo de habilidades artísticas como en el fortalecimiento de su responsabilidad social hacia el medio ambiente. La implementación de estas metodologías contribuyó al desarrollo de la creatividad de los estudiantes y al fortalecimiento de su conciencia ecológica, aspectos clave para una educación integral y sostenible.
Derechos de autor 2025 Yomairys Berroa Rivera https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La innovación y la creatividad. Claves del progreso de la ciencia
Derechos de autor 2025 Ninoshka González Hazim, Juan Pedro Febles Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
El XII Congreso Científico Internacional Tecnología, Universidad y Sociedad, TUS 2024. Una confluencia de innovación y transformación educativa
Derechos de autor 2025 Ninoshka González Hazim, Vivian Estrada Sentí https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Procedimiento para mejorar el aprendizaje del vocabulario básico de inglés con el uso de la gamificación en estudiantes de sexto grado de primaria
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un procedimiento para mejorar el vocabulario básico de la asignatura de inglés en sexto grado de primaria. Este procedimiento surgió de la necesidad de abordar las limitaciones examinadas en los métodos tradicionales de enseñanza del inglés y utilizar la tecnología y sus herramientas para potenciar el aprendizaje en esta área del conocimiento. El procedimiento abarcó un conjunto de actividades detalladas que conformaron recursos tecnológicos innovadores para fortalecer el vocabulario básico del inglés El procedimiento elaborado favoreció el aprendizaje del inglés, mediante el empleo de actividades de gamificación. Ello contribuyó al incremento de la motivación de los estudiantes. La aplicación parcial de la propuesta, en el desarrollo de las actividades y evaluaciones realizadas, se puso de manifiesto la mejora notable del vocabulario básico del inglés de los estudiantes. El procedimiento diseñado fue valorado satisfactoriamente por los expertos.
Derechos de autor 2025 Guillermina Kelly https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Políticas educativas TIC como base para la integración efectiva de la tecnología educativa en la práctica pedagógica
Este estudio tuvo como objetivo diseñar un plan de acción para mejorar la práctica pedagógica de los docentes del nivel secundario en el Liceo Luis Heriberto Payán a través de la dinamización tecnológica, fundamentado en políticas educativas vigentes. El plan incluyó estrategias como la identificación de recursos tecnológicos, capacitación docente en competencias TIC, la formación de clubes de robótica y el reconocimiento a través del programa "Maestro Integrador del Mes". Estas acciones se basaron en el modelo TPACK, asegurando la alineación con el currículo nacional y promoviendo el aprendizaje significativo mediante el uso de tecnologías emergentes. La investigación utilizó un diseño mixto que combinó métodos cualitativos y cuantitativos, histórico-lógico, y la investigación aplicando entrevistas y encuestas a docentes y gestores del liceo para diagnosticar la ausencia de una política formal de integración TIC y la necesidad de recursos tecnológicos y formación continua. Los hallazgos resaltaron que, aunque el currículo permite la incorporación de TIC, la falta de lineamientos claros en diferentes niveles de gestión dificulta su implementación efectiva. Además, la figura del dinamizador TIC emergió como un actor clave en la mediación tecnológica. El plan de acción diseñado incrementó significativamente el nivel de integración tecnológica y fomentó prácticas pedagógicas innovadoras, destacando la importancia de políticas educativas estructuradas como catalizadores del éxito en la integración de las TIC en el contexto educativo dominicano.
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Derechos de autor 2025 Marlvin Wallace Del Rosario https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Modelo para la integración de las redes sociales en el proceso de gestión educativa
La exploración de metodologías innovadoras destinadas a mejorar la práctica pedagógica y el rendimiento académico mediante el uso de las redes sociales es esencial. Por tal motivo en este estudio el objetivo general que se persigue es diseñar un modelo para la integración de las redes sociales en el proceso de gestión educativa de la Escuela. La investigación desarrollada se enmarcó dentro de un diseño no experimental, de tipo descriptiva y con alcance transversal con un enfoque mixto. Sobre la base del análisis estadístico, se identificó la necesidad la integración de las redes sociales en el proceso de gestión educativa, para lo cual se propone la formulación de acciones que contemplen dicha integración. En el estudio se confirmó que la propuesta facilita la construcción y organización del conocimiento por parte de los estudiantes, promoviendo el uso de herramientas tecnológicas y plataformas digitales de manera responsable y efectiva. Además, se fomenta la participación activa y la colaboración entre estudiantes, docentes y familias, utilizando las redes sociales como un recurso educativo que potencia la interacción, el aprendizaje colaborativo y el acceso a contenidos educativos relevantes. Se evidenció, también que la propuesta incluye la capacitación de docentes y estudiantes en el uso adecuado de las redes sociales para fines educativos, así como la creación de estrategias de evaluación que permitan medir el impacto del modelo en el aprendizaje de los estudiantes y en la gestión educativa en general.
Derechos de autor 2025 Raquel A. Contreras Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Impacto de los recursos digitales educativos en el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas
La investigación sobre el impacto de los Recursos Digitales Educativos en el Fortalecimiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en las Escuelas tuvo como objetivo explorar cómo la integración de tecnologías digitales puede mejorar la educación. El objetivo principal es analizar los beneficios y desafíos de utilizar herramientas digitales en el aula, y cómo estas pueden transformar la experiencia educativa tanto para estudiantes como para docentes. Se pretende demostrar que los recursos digitales, como plataformas de aprendizaje en línea, aplicaciones educativas y pizarras interactivas, pueden facilitar el acceso a información actualizada y promover un aprendizaje más activo y colaborativo. Además, se busca resaltar cómo estas herramientas pueden personalizar el aprendizaje, adaptándose a las necesidades y ritmos individuales de los estudiantes, lo que es crucial en contextos educativos diversos. El artículo también abordará los desafíos asociados con la implementación de tecnologías digitales en las escuelas, como la brecha digital y la necesidad de formación continua para los docentes. La brecha digital se refiere a las desigualdades en el acceso a tecnologías y conectividad, que pueden limitar las oportunidades de aprendizaje para algunos estudiantes.
Derechos de autor 2025 Josué Sosa, Juan Febles https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia para el desarrollo de competencias en geometría con el uso de la tecnología en los estudiantes del segundo ciclo del Nivel Secundario
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia para el desarrollo de competencias en geometría con el uso de la tecnología en los estudiantes de cuarto grado de secundaria del Politécnico Profesora María Altagracia Holguín Mora. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, el tipo de investigación fue descriptiva y el diseño utilizado fue el no experimental y transversal. Los métodos científicos y técnicas empleadas fueron el análisis documental, encuestas, el Diagrama de Ishikawa y la observación. Se aplicaron dos encuestas y una entrevista de preguntas abiertas y cerradas dirigidas a los estudiantes, docente y coordinadora académica, las cuales permitieron evaluar el impacto de las herramientas tecnológicas en el aprendizaje. Los resultados mostraron una mejora significativa en las competencias geométricas, especialmente en áreas relacionadas con la visualización y el análisis espacial. Además, se observó un aumento en la motivación y el interés de los estudiantes al emplear recursos tecnológicos, lo cual favoreció un ambiente de aprendizaje más dinámico y participativo. Los expertos valoraron positivamente la propuesta destacando su relevancia al abordar las dificultades en el aprendizaje de geometría mediante herramientas innovadoras como GeoGebra y Kan Academy. Consideraron que la propuesta es viable y adaptable, siempre que se garantice la capacitación docente y los recursos necesarios. En conclusión, el uso de estrategias basadas en tecnología se mostró efectivo para el desarrollo de competencias en geometría, y su incorporación en la enseñanza secundaria podría contribuir a un aprendizaje más profundo y aplicado de la materia.
Derechos de autor 2025 Mary L. Espaillat Polanco https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0